Πολλές φορές θέλουμε να χωριστούν τα παιδιά στην τάξη μας σε ζευγάρια, είτε για κάποια δραστηριότητα,είτε για κάποιο παιχνίδι. Δεν θέλουμε όμως ούτε να επιλέξουμε εμείς με το ζόρι το ζευγάρι του κάθε παιδιού, ούτε να το επιλέξουν μόνα τους, γιατί μπορεί πχ να έχουμε δυο ιδιαίτερα δραστήρια παιδιά μαζί, που θα δυσκολέψουν τη δραστηριότητα ή το παιχνίδι.

Ένας ωραίος τρόπος για να επιλεγούν τα ζευγάρια και ταυτόχρονα να "παίξουν" τα παιδιά την όλη διαδικασία είναι οι παρακάτω κάρτες. Πριν να αρχίσουμε να τις χρησιμοποιούμε καλό είναι να παίξουμε με τις κάρτες στην Παρεούλα και να βρούμε "αυτά που ταιριάζουν". Έτσι όταν έρθει η ώρα να τις χρησιμοποιήσουμε για να κάνουμε ζευγαράκια τα παιδιά θα γνωρίζουν τί πρέπει να κάνουν.

Οι κάρτες μπορούν να χρησιμοποιηθούν με διάφορους τρόπους:

• Μπορούμε να βάλουμε μουσική και να διαλέξει το κάθε παιδί μια κάρτα. Στη συνέχεια θα ψάξουν να βρουν τα παιδιά μόνα τους την κάρτα που ταιριάζει με αυτήν που έχουν και το παιδί που την έχει θα είναι το ζευγάρι τους.
• Μπορούμε να τις βάλουμε όλες μέσα σε ένα τσουβαλάκι (και να το ονομάσουμε το "μαγικό σακούλι") και να διαλέγει το κάθε παιδί από μια κάρτα.
• Μπορούμε να τις κρύψουμε στην τάξη και να παίζουμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού και ότι άλλο θελήσουμε και φανταστούμε.

Οι κάρτες αποτελούνται από καθημερινά αντικείμενα - πχ παπούτσια - κάλτσες - ή από ήρωες κινουμένων σχεδίων - πχ Μίκυ - Μίνι - κλπ. Έτσι η όλη διαδικασία είναι ευχάριστη για τα παιδιά, δεν γίνονται πάντα τα ίδια ζευγάρια και το αφήνουμε στην τύχη χωρίς να νιώθουν τα παιδιά ότι πιέζονται να είναι ζευγάρι με κάποιο παιδί από τη νηπιαγωγό.

Τις κάρτες μπορείτε να τις εκτυπώσετε, να τις κόψετε και στη συνέχεια να τις πλαστικοποιήσετε για μεγαλύτερη διάρκεια.

Ο όρος "Μαθησιακές Δυσκολίες" εισήχθη στην Αμερική το 1963 από τον Samuel Kirk όμως μέχρι και σήμερα έχουν διατυπωθεί πάνω από 40 ορισμοί .

Σύμφωνα με τον Kirk: τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν διαταραχές σε έναν ή και περισσότερους τομείς των ψυχο-διανοητικών τους διεργασιών , κυρίως στην κατάκτηση και χρήση του προφορικού και του γραπτού λόγου.

Σύγχρονες μελέτες στην Αγγλία, Η.Π.Α. και Καναδά απέδειξαν ότι είναι δυνατόν περίπου μέχρι και το 25% των παιδιών να παρουσιάσουν διάφορες μορφές μαθησιακών δυσκολιών.

Η αναλογία μεταξύ αγοριών και κοριτσιών είναι 4:1 (αγόρια :κορίτσια) και τα αίτια αυτού του ποσοστού είναι ότι τα αγόρια είναι πιο επιρρεπή σε γεννητικές δυσκολίες και ένας ακόμη λόγος είναι ότι τα κορίτσια παρουσιάζουν γρηγορότερη ανάπτυξη και ωρίμανση του νευρικού συστήματος.

Τα γενικά χαρακτηριστικά ενός παιδιού με μαθησιακές δυσκολίες στην καθημερινότητα του είναι ενδεικτικά κάποια από τα ακόλουθα :

-ξεχνά εύκολα

-παρερμηνεύει προφορικές οδηγίες

-πέφτει συχνά και χτυπά : είναι αδέξιος (σκοντάφτει, παραπατά)

-είναι αργός-η

-στο πέρασμά του ρίχνει κάτω πράγματα

-δυσκολεύεται να προσανατολιστεί

-παρουσιάζει δυσκολία χειρισμού του ψαλιδιού

-δεν έχει ευχέρεια λόγου

-δυσκολεύεται να βάλει στη σειρά τις σκέψεις του (όταν διηγείται κάτι τα λόγια του δεν έχουν συνοχή: αρχή –μέση- τέλος)

 

Πιο συγκεκριμένα :

Χαρακτηριστικά Μαθησιακών Δυσκολιών στην ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ :

1)καθυστερημένη εμφάνιση ομιλίας σε σχέση με τα άλλα παιδιά

2)προβλήματα προφοράς

3)δυσκολία εύρεσης της κατάλληλης λέξης

4)φτωχό λεξιλόγιο

5)δυσκολία εκμάθησης αριθμών , αλφαβήτου, ημερών της εβδομάδας

6)έντονη ανησυχία

7)πιθανή διάσπαση προσοχής

8)δυσκολία στην αλληλεπίδραση με συνομήλικους

9)δυσκολία στην ακολουθία οδηγιών, εντολών  

Η ανάγκη τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των γονιών, να παίρνουν μια εξειδικευμένη γνώμη για θέματα που εμφανίζουν πολλές φορές τα μικρά παιδιά, τα τελευταία χρόνια έχει αυξηθεί ραγδαία. Η καθημερινότητα τόσο των γονιών όσο και των παιδιών έχει αλλάξει σε μεγάλο βαθμό, με αποτέλεσμα να εμφανίζονται περισσότερο και συχνότερα προβλήματα, που οι απαντήσεις τους χρειάζονται εξειδικευμένη γνώση. 

Στα πλαίσια της συνεχούς ανανέωσης του kindykids.gr και της προσπάθειας μας για ολόπλευρη και εξειδικευμένη ενημέρωση, τόσο σε εκπαιδευτικούς, όσο και σε γονείς με παιδιά στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία διευρύνουμε τις συνεργασίες μας!

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε την έναρξη της συνεργασίας του kindykids.gr με την ψυχολόγο Όλγα Παπαγεωργίου εξειδικευμένη σε θέματα παιδιών και εφήβων. Η κυρία Παπαγεωργίου θα γράφει άρθρα για την ιστοσελίδα, που άπτονται ενός μεγάλου φάσματος θεμάτων, τα οποία αφορούν τον τομέα της ψυχολογίας και αντιμετωπίζονται με τη βοήθεια εξειδικευμένων επιστημόνων.

Καλωσορίζουμε στη συγγραφική μας ομάδα την Όλγα και ευχόμαστε αυτή η νέα συνεργασία να βρει ανταπόκριση και ενδιαφέρον από τη μεγάλη παρέα του kindykids!

ΤΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ "ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ"  ΠΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΤΑΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ, ΣΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΛΛΕΤΑΙ ΛΟΓΩ ΤΩΝ ΚΑΤΑΛΗΨΕΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ.

ΕΛΠΙΖΟΥΜΕ ΝΕΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΝΑ ΜΑΣ ΔΟΘΕΙ ΣΥΝΤΟΜΑ.

ΓΙΑ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΕΞΕΛΙΞΗ ΘΑ ΣΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΟΥΜΕ ΑΜΕΣΑ.