ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ

Δημιουργούμε με τα παιδιά την δική μας ιστορία με θέμα το Πάσχα. Τα παιδιά επιλέγουν έναν κεντρικό ήρωα (μπορεί να είναι ένα κοτοπουλάκι, ένα παπάκι, μια πασχαλίτσα ή ακόμη κι ένα κόκκινο αβγό) και φτιάχνουν τη δική τους ιστορία. Κάθε παιδί μπορεί να λέει από μια πρόταση και ο/η νηπιαγωγός σημειώνει τις προτάσεις σε ένα χαρτί. Στη συνέχεια αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν την ιστορία τη διαβάζουμε ξανά και συμπληρώνουμε κάτι εάν τα παιδιά το επιθυμούν. Κάθε παιδί αναλαμβάνει να ζωγραφίσει μια πρόταση της ιστορίας. Στο τέλος, δένουμε σε βιβλίο τις ζωγραφιές με το κείμενο και έχουμε έτοιμο το βιβλίο του Πάσχα της τάξης μας.

Εάν υπάρχει η δυνατότητα μπορούμε να σκανάρουμε τις ζωγραφιές και το κείμενο, να τα εκτυπώσουμε και να δέσουμε τόσα βιβλία όσα είναι και τα παιδιά, ώστε να δώσουμε σε κάθε παιδί το δικό του αντίτυπο. Εναλλακτικά μπορούμε να σκανάρουμε το βιβλίο, να το φτιάξουμε σε ηλεκτρονική μορφή και να το αποστείλουμε στους γονείς με email.

Μια ακόμη δραστηριότητα που μπορεί να συνοδέψει την παραπάνω δράση είναι να σκανάρουμε τις ζωγραφιές των παιδιών και το κείμενο να το γράψουν τα παιδιά στον υπολογιστή κάτω από κάθε φωτογραφία.

Παρακάτω θα βρείτε το υλικό για να το εκτυπώσετε:

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ

 

ΟΜΑΔΙΚΟ ΚΟΛΑΖ

Σε ένα μεγάλο χαρτόνι κάνσον κολλάμε φωτογραφίες με ήθη και έθιμα του Πάσχα. Τις φωτογραφίες μπορούμε να τις βρούμε στο διαδίκτυο ή να ζητήσουμε από τα παιδιά να φέρουν εικόνες από περιοδικά από το σπίτι τους. Κάτω από κάθε εικόνα τα παιδιά γράφουν το όνομα του έθιμου. Καλό είναι να μπορούν να περιγράψουν την κάθε εικόνα προφορικά. Εναλλακτικά μπορούμε να κάνουμε το κολάζ καθόλη τη διάρκεια που μιλάμε για τα ήθη και τα έθιμα του Πάσχα. Κάθε φορά που βλέπουμε και μαθαίνουμε για κάποιο έθιμο να συμπληρώνουμε και το κολάζ μας.

 

ΒΑΛΕ ΤΑ ΑΒΓΑ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ!

Υλικά: Χαρτόνι ή χαρτί

          Ψαλίδι

          Πλαστικοποιητής

Διαδικασία: Δίνουμε στα παιδιά κόκκινα αβγά με γραμμένους επάνω τους αριθμούς. Τα μπερδεύουμε και ζητάμε από τα παιδιά να τα βάλουν στη σειρά από το 1 εως το 10. Εναλλαγή: Άλλος τρόπος παιξίματος είναι να βάλουμε τα αβγά στη σειρά από το 1 εως το 10 και να ζητήσουμε από τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους. Αφαιρούμε ένα αβγό και στη συνέχεια τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και πρέπει να πουν ποιο αβγό-αριθμός λείπει.

Παρακάτω θα βρείτε το υλικό για να το εκτυπώσετε:

ΑΒΓΑ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

Εαν δεν επιθυμείτε να ετυπώσετε τα αβγά μπορείτε να τα κόψετε σε κόκκινο χαρτόνι κάνσον και να γράψετε επάνω τους αριθμούς.

 

ΑΒΓΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ

Υλικά: Αβγά από φελιζόλ

          Πινέλα

          Νερομπογιές

Διαδικασία: Δίνουμε στα παιδιά αβγά από φελιζόλ και νερομπογιές ή δαχτυλομπογιές και τα προτρέπουμε να ζωγραφίσουν τα αβγά. Αφού στεγνώσουν τα τοποθετούμε σε ένα καλάθι και στολίζουμε την τάξη μας. Εναλλακτικά μπορούμε να περάσουμε πετονιά και να τα κρεμάσουμε από το ταβάνι (σαν μόμπιλε).

 

ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ – ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

Υλικά: Καρτέλες με τα γεγονότα του Πάσχα

          Εκτυπωτής

Πλαστικοποιητής

Ψαλίδι

Διαδικασία: Δίνουμε στα παιδιά καρτέλες με εικόνες από τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας (από την Κυριακή των Βαϊων εως την Κυριακή του Πάσχα) και ζητάμε από τα παιδιά να τις ταξινομήσουν χρονολογικά.

Εναλλακτικά: Εκτυπώνουμε καρτέλες με εικόνες από αυτά που κάνουμε εμείς σήμερα τη Μεγάλη Εβδομάδα και τα παιδιά πρέπει να ταιριάξουν τα γεγονότα που συνέβησαν τότε με τα έθιμα που κρατάμε σήμερα (πχ Ο Χριστός φτάνει στη Βηθλεεμ – Ο παπάς μοιράζει βάγια στην εκκλησία)

Παρακάτω θα βρείτε το υλικό για να το εκτυπώσετε:

ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΠΑΣΧΑ

 

ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΠΟΙΗΜΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ

Αρχικά κάνουμε μια λίστα με λέξεις σχετικές με το Πάσχα. Στη συνέχεια προτρέπουμε τα παιδιά να βρούνε ομοικατάληκτες λέξεις με αυτές.

Αφού συγκεντρώσουμε όλες τις λέξεις μας αρχίζουμε να δημιουργούμε το ποίημα μας.

Στο τέλος μπορούμε να το εικονογραφήσουμε!

 

ΜΙΑ ΑΦΙΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ

Υλικά: Χαρτόνι κάνσον

          Μπογιές ή μαρκαδόροι

          Ψαλίδι και κόλλα

          Φωτογραφίες του τόπου μας το Πάσχα

Συγκεντρώνουμε φωτογραφίες του τόπου μας την περίοδο του Πάσχα. Οι φωτογραφίες μπορούν να αναφαίρονται σε διάφορα ήθη και έθιμα ή να είναι η φύση την εποχή του Πάσχα. Στόχος μας είναι να φτιάξουμε μια αφίσα με τα παιδιά που να «διαφημίζει» τα καλά του τόπου μας και τις ομορφιές του την περίοδο του Πάσχα. Στη συνέχεια τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν επάνω στην αφίσα, να γράψουν μηνύματα που να προσκαλούν τους ξένους να επισκεφτούν τον τόπο τους το Πάσχα.

Όταν ολοκληρώσουμε την αφίσα μας μπορούμε να την αναρτήσουμε στη σελίδα του σχολείου μας στο διαδίκτυο και φυσικά στην τάξη μας!

Εναλλακτικά: Μπορούμε να κάνουμε έναν περίπατο με τα παιδιά (εαν οι συνθήκες το επιτρέπουν) και να βγάλουμε εμείς φωτογραφίες από τις ομορφιές του τόπου μας ή να πάμε και σε διάφορα σπίτια και να φωτογραφίσουμε τα έθιμα της περιοχής (μπορεί να είναι σπίτια γιαγιάδων ή κάποιων παιδιών μετά από συννενόηση με τους γονείς).

Τη συγκεκριμένη δραστηριότητα μπορούμε να τη δουλέψουμε σαν κομμάτι ενός μαγελύτερου project για το Πάσχα να διανθιστεί και με άλλες δραστηριότητες, να παραλλαχθεί και να κρατήσει το ενδιαφέρον των παιδιών ζωντανό για πολύ καιρό.

 

ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΑ ΑΒΓΑ

Οι δραστηριότητες που θα ακολουθήσουν θα  προσφέρουν στα παιδιά πολλές και ποικίλες εμπειρίες. Όμως μία μόνο δραστηριότητα δεν είναι αρκετή προκειμένου να μάθουν τα παιδιά π.χ. να βρίσκουν λέξεις που να αρχίζουν όπως το όνομά τους, αλλά πολλές, καθώς και αξιοποίηση των ευκαιριών που προκύπτουν από τα διάφορα μαθησιακά πλαίσια. 

Δεν είναι εύκολο να κατανοήσουν τα παιδιά το γεγονός ότι οι συλλαβές κάνουν λέξεις και οι λέξεις προτάσεις. Ή ότι η πρόταση για να έχει νόημα πρέπει οι λέξεις να είναι στη σωστή σειρά. Με καθημερινή όμως εμπλοκή σε οργανωμένες με παιγνιώδη μορφή δραστηριότητες, τα παιδιά αρχίζουν να κατανοούν τη διαδικασία.

Οι δραστηριότητες ίσως χρειαστεί να αλλάξουν από εσάς, να εμπλουτιστούν, ή να απλοποιηθούν, ώστε να μπορέσουν να καλύψουν τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες όλων των παιδιών. Ακόμα μπορεί να προκύψουν και άλλες πάρα πολλές, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τη δική σας ανεξάντλητη διάθεση για καινούριες εμπειρίες.

ΑΣΤΕΡΙΕΣ ΣΤΗ ΣΤΕΡΙΑ; ΓΡΗΓΟΡΑ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΠΡΙΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΡΓΑ.
Μία δραστηριότητα για να μάθουν τα παιδιά να ξεχωρίζουν τα γράμματα του Αλφάβητου, να βρίσκουν λέξεις που να αρχίζουν όπως αυτά, να διασκεδάζουν.
Υλικά: Θα χρειαστούμε ένα μεγάλο μπλε πανί, που θα είναι η υποτιθέμενη θάλασσα. Σκουληκάκια, φτιαγμένα από χαρτόνι κανσόν, όπου επάνω θα είναι γραμμένα τα γράμματα από τα αρχικά ονόματα των παιδιών της τάξης. Τα σκουληκάκια πρέπει να είναι όλα του ιδίου μεγέθους και χρώματος, ώστε να μην συνδυάζουν τα παιδιά χρώμα με γράμμα. Συνδετήρες, έναν για κάθε σκουληκάκι.
Για πετονιά , ένα ξυλάκι με μία κλωστή ή κορδέλα, όπου στην άκρη θα έχουμε δέσει ένα μαγνήτη.

Περιγραφή της δραστηριότητας: Τα παιδιά είναι οι υποτιθέμενοι αστερίες που βγήκαν έξω από τη θάλασσα για να εξερευνήσουν την ακτή, όμως έχασαν τη δύναμή τους μετά από μία εξαντλητική εξερεύνηση και αδυνατούν να γυρίσουν πίσω. Τότε έρχεται ένα παιδί, ο υποτιθέμενος ψαράς και αναλαμβάνει να γυρίσει τους αστερίες στη θάλασσα. Πως; Μέσα στο μπλέ πανί  βρίσκονται σκόρπια τα σκουληκάκια. Ο ψαράς γυρίζει με την πετονιά του και πιάνει τα σκουληκάκια. Για κάθε σκουληκάκι που πιάνει, πρέπει να διαβάσει το γράμμα, να μας πει τουλάχιστον δύο λέξεις που να αρχίζουν από το γράμμα αυτό και να το δώσει στον αστερία, στο παιδί δηλαδή που το όνομά του αρχίζει από το εν λόγο γράμμα, για να επιστρέψει στη θάλασσα δηλαδή στο μπλέ πανί. Ο ψαράς συνεχίζει με τον ίδιο τρόπο μέχρις ότου όλα τα παιδιά αστερίες να βρίσκονται μέσα στο μπλέ πανί. Όταν αυτό συμβεί, τότε τα παιδιά πιάνουν το πανί, το σηκώνουν ψηλά, κάνουν κυματισμό και απαγγέλλουν το εξής:

Στης θάλασσας την αγκαλιά,
και πάλι κολυμπάμε,
το Γιάννη {και λένε κάθε φορά  το όνομα του παιδιού που υποδύεται τον ψαρά,} τον καλό ψαρά,
πολύ τον αγαπάμε.

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.

ΠΟΙΟΣ ΛΕΙΠΕΙ;

Μία δραστηριότητα για να μπορούν τα παιδιά εύκολα να εντοπίζουν όχι μόνο το όνομά τους, αλλά και τα ονόματα των φίλων τους, καθώς τα βλέπουν γραμμένα σε καρτέλες. Μία δραστηριότητα επίσης, που συνδυάζει το λόγο με την κίνηση, καθώς τα παιδιά λένε τα λόγια και εκτελούν τις κινήσεις, όπως πιο κάτω περιγράφεται.
Υλικά: Kαρτέλες από χαρτόνι κανσόν, όλες του ιδίου μεγέθους και χρώματος, ώστε να μην συνδυάζουν τα παιδιά όνομα με χρώμα καρτέλας.

Περιγραφή της δραστηριότητας: Τα παιδιά είναι καθισμένα στην παρεούλα. Οι καρτέλες σκόρπιες στο πάτωμα. Τα παιδιά αφού πρώτα έχουν δει τις καρτέλες με τα ονόματα και μπορούν να ξεχωρίζουν όχι μόνο την καρτέλα με το δικό τους όνομα αλλά και των φίλων τους, καλούνται ένα – ένα με τη σειρά, να πάρουν όχι τη δικιά τους, αλλά κάποιου φίλου τους και να του τη δώσουν. Όταν όλα τα παιδιά κρατάνε τις καρτέλες με το όνομά τους, κάνουμε διάφορες γλωσσικές δραστηριότητες όπως:
•    Λέμε και άλλες λέξεις που αρχίζουν όπως το όνομά μας.
•    Λέμε το αρχικό και το τελικό γράμμα του ονόματός μας.
•    Κάνουμε προτάσεις από τις λέξεις που βρίσκουμε, οι οποίες λέξεις,  αρχίζουν όπως το όνομά μας.
•    Στη συνέχεια λέμε τα ακόλουθα λόγια και εκτελούμε:

Την καρτέλα μου στο χέρι σαν τιμόνι την κρατώ, δες ψηλά την ανεβάζω, όσο πιο ψηλά μπορώ.

Την καρτέλα μου στο χέρι σαν τιμόνι την γυρνώ, στο κεφάλι μου τη βάζω και στο στήθος μου εδώ. {Και κάνουμε την ανάλογη κίνηση.}

Την καρτέλα μου στο χέρι σαν τιμόνι τη γυρνώ, στην πλατούλα μου την κρύβω ,στο αφτί την ακουμπώ.

Την καρτέλα μου στο χέρι σαν τιμόνι τη γυρνώ, την αλλάζω με του φίλου, με του φίλου που αγαπώ.{και τα παιδιά σε αυτό το σημείο ανταλλάσσουν τις καρτέλες τους με αυτές των φίλων τους.}

Και συνεχίζουμε: Την καρτέλα δες του φίλου σαν τιμόνι την γυρνώ, την γυρίζω, την διαβάζω, ναι σας λέω στο λεπτό.{Και διαβάζουν το κάθε παιδί το όνομα της καρτέλας που κρατούν.}

Την καρτέλα μου στο χέρι σαν τιμόνι την γυρνώ, ψάχνω βρίσκω τη δική μου και την παίρνω πάλι εγώ.

Στο καλάθι δες την βάζω {μέσα στο καλάθι που συγκεντρώνουμε τις καρτέλες των ονομάτων} και την αποχαιρετώ.

ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΚΑΠΕΛΟ

Έχουμε ένα καπέλο το οποίο και εξηγούμε στα παιδιά πως είναι μαγικό, γιατί έχει τη δύναμη να μεταμορφώνει. Πως; Εξηγούμε το παιχνίδι.

Υλικά: Ένα καπέλο
Περιγραφή της δραστηριότητας: Τα παιδιά είναι καθισμένα στην παρεούλα. Παρουσιάζουμε  το καπέλο το οποίο εξηγούμε πως όταν θα ακούγεται μουσική, θα πρέπει να γυρίζει γύρω – γύρω, πηγαίνοντας από χέρι παιδιού σε χέρι άλλου παιδιού. Δεν κάνουμε ζαβολιές, δεν το πετάμε, δεν παραλείπουμε κανένα χέρι παιδιού. Τα παιδιά πρέπει χωρίς καθυστέρηση να το περνάνε στον διπλανό τους. Αν όμως κάποιο παιδί δεν προλάβει και μείνει με το καπέλο μόλις η μουσική σταματήσει, τότε του κάνουμε μία ερώτηση. Αν την απαντήσει σωστά συνεχίζουμε, αν όχι, τότε με τα παρακάτω μαγικά λόγια, το μαγικό καπέλο μεταμορφώνει το παιδί σε κάποιο ζωάκι.

ΟΖΕ ΒΙΖΕΒΟΖΕ, ΒΙΖΕΒΑΛΑ ΒΟΥΒΑΛΑ,

ΒΙΖΕΒΑΛΑ ΒΙΖΕΒΙ, ΓΙΝΕ ΣΚΥΛΑΚΙ ΣΤΗ ΣΤΙΓΜΗ.

(Ή ότι άλλο ζώο επιλέξει το μαγικό καπέλο.)

Ενδεικτικά, αναφέρω και κάποιες ερωτήσεις που υποτίθεται πως το μαγικό καπέλο κάνει στο εκάστοτε παιδί.
•    Η ντομάτα είναι λαχανικό. Το μήλο είναι…..
•    Για να κόψω τα μαλλιά μου πηγαίνω στην κομμώτρια. Για να αγοράσω κρέας πηγαίνω………
•    Λέμε: Και ζήσανε αυτοί καλά και εμείς…………..
•    Μέσα στο ψυγείο βάζουμε τρόφιμα. Μέσα στην ντουλάπα βάζουμε ………
•    Η γάτα έχει πόδια. Το ψάρι έχει………………..

ΕΝΑ ΣΠΙΤΑΚΙ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΣΚΥΛΑΚΙ

ΒΙΒΛΙΟ: ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΛΥΚΑΚΙ ΚΑΙ Ο ΚΑΚΟΣ ΛΥΚΟΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ANTOON KRINGS

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: ANTOON KRINGS

ΣΕΙΡΑ: ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΛΥΚΑΚΙ

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΜΑΝΔΗΛΑΡΑΣ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ: ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ: ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ 3 ΕΤΩΝ

 

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

Το λυκάκι βγαίνει στο δάσος και παίζει τα αγαπημένα του παιχνίδια τρομάζοντας τα ζώα. Όταν όμως νυχτώσει, θα νιώσει τον ίδιο φόβο μ' αυτά στο σκοτάδι. Ευτυχώς, τα νυχτόβια ζώα θα το βοηθήσουν να βρει τον δρόμο για τη φωλιά του δίνοντάς του ένα όμορφο μάθημα αλληλεγγύης κι αλτρουισμού.

Περισσότερες λεπτομέρειες για το βιβλίο μπορείτε να βρείτε στο site των Εκδόσεων Παπαδόπουλος:

ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΛΥΚΑΚΙ ΚΑΙ Ο ΚΑΚΟΣ ΛΥΚΟΣ - ANTOON KRINGS - ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΜΑΣ ΑΡΕΣΕ ΓΙΑΤΙ:

Το λυκάκι προσπαθεί να αποδείξει ότι είναι ατρόμητο. Ξεκινάει να ζήσει μια μεγάλη περιπέτεια παρακούοντας τους γονείς του... Θα τα καταφέρει άραγε τη νύχτα μακριά από τη σιγουριά και την ασφάλεια του σπιτιού του; Θα είναι τα πράγματα όπως τα φαντάζεται; Τα άλλα ζωάκια της νύχτας σπεύδουν να το βοηθήσουν να επιστρέψει σωο και αβλαβές στο σπίτι του και στους γονείς του και να απολαύσει την ηρεμία του να βρίσκεσαι κοντά σε αγαπημένους του ανθρώπους στο σπίτι!

Ένα βιβλίο που μπορεί να αποτελέσει αφορμή να μάθουμε για τα νυκτόβια ζώα που ζουν στο δάσος, αλλά και σε δεύτερο επίπεδο να κατανοήσουν τα μικρά παιδιά ότι η ασφάλεια και η σιγουριά του σπιτιού και των δικών μας είναι απαραίτητα τουλάχιστον όταν είμαστε μικροί. Η συμπεριφορά των ζώων απέναντι στο λυκάκι θα μας διδάξει την αλληλεγγύη και την αλληλοβοήθεια!

ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΛΥΚΑΚΙ ΚΑΙ Ο ΚΑΚΟΣ ΛΥΚΟΣ - ANTOON KRINGS - ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΤΟ KINDYKIDS.GR ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ:

Για το συγκεκριμένο βιβλίο το KindyKids.gr προτείνει:

Δραστηριότητες:

Να βρούμε πληροφορίες και εικόνες για τους λύκους

Να βρούμε πληροφορίες και εικόνες για τα νυκτόβια ζώα του δάσους

Να φτιάξουμε το δικό μας κολάζ με εικόνες από τα ζώα αυτά

Να βρούμε παροιμίες ή αινίγματα για τα νυκτόβια ζώα

Να βρούμε παροιμίες ή αινίγματα για τους λύκους

Να χαρακτηρίσουμε τη συμπεριφορά του μικρού λύκου

Να μπούμε στη θέση του δραματοποιώντας την ιστορία και να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας όταν φοβάται μόνο στο δάσος και όταν στη συνέχεια βρίσκεται στην ασφάλεια του σπιτιού του

Να παίξουμε το παιχνίδι: "Λύκε, λύκε είσαι εδω;"

Η νηπιαγωγός Σασα Καραγιαννίδου Πέννα έγραψε και μας προτείνει ένα ποίημα που μπορεί να μελοποιηθεί με τη μελωδία του γνωστού "Γιουπι για για". Το παρακάτω ποιηματάκι - τραγουδάκι μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε σε διαφορες ενότητες όπως: το σώμα μου, οι 5 αισθήσεις, υγειινή διατροφή κλπ.

Το KindyKids.gr προτείνει το ποίημα σε μορφή εικονόλεξου, αλλά και σχετικά φύλλα εργασίας με τα οποία μπορείτε να συνοδέψετε τις δραστηριότητές σας.

Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα.

Με τα μάτια μου σας βλέπω μια χαρά,
με τα χέρια μου χαϊδεύω τα μαλλιά.
Με τη μύτη μου μυρίζω, σα λαγωνικό μυρίζω,
το κεκάκι  που χει φτιάξει η μαμά.

Με τα δόντια κάνω μία δαγκωνιά,
το κεκάκι γεύομαι, τι νοστιμιά!
Παίρνω δύναμη ξανά και την μπάλα μου ψηλά,
με τα πόδια την τινάζω δυνατά.

Με τα αφτιά μου, μη φωνάζετε, παιδιά,
γιατί ήχους σαν ακούω δυνατά,
ενοχλούμαι, σσσς σιγά, να μιλάτε ναι σιγά,
για να είναι τα αφτάκια σας γερά.

Γιούπι γιάγια γιούπι γιούπι για.
Το κορμάκι μου φροντίζω εγώ καλά.
Το κρατάω καθαρό και για να ναι αυτό γερό,
φρούτα τρώω και φαγάκι υγιεινό.

 

Παρακάτω θα βρείτε το ποίημα σε μορφή εικονόλεξου:

 

Στο παρακάτω pdf αρχείο θα βρείτε το εικονόλεξο για να το εκτυπώσετε:

ΠΟΙΗΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΩΜΑ ΤΗΣ ΣΑΣΑΣ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΙΔΟΥ ΠΕΝΝΑ

 

Παρακάτω θα βρείτε σχετικά φύλλα εργασίας: