ΒΙΒΛΙΟ: ΜΑΜΑ, ΜΠΑΜΠΑ, ΣΑΣ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ!

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΓΙΟΥΛΗ ΜΙΓΓΕΙΡΟΥ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ:  ΨΥΧΟΓΙΟΣ

ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ: ΓΟΝΕΙΣ

 

 

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

Ένα βιβλίο για γονείς που δε γεννιούνται γονείς, αλλά μαθαίνουν κατά τη διάρκεια της κοινής πορείας με τα παιδιά τους.

Γονείς που ανοίγουν διάπλατα την πόρτα της εξερεύνησης των συναισθημάτων και των σκέψεων των παιδιών τους. Γονείς που διαπαιδαγωγούν και μεταφέρουν στα παιδιά τους μηνύματα για τη ζωή, ανάλογα με τις οικογενειακές αξίες και τις αρχές στις οποίες πιστεύουν. Γονείς που είναι πάνω απ’ όλα σύντροφοι, γι’ αυτό η συνεννόηση και η επικοινωνία μεταξύ τους μπορεί να οδηγήσει στην επίτευξη ομαλών και λειτουργικών οικογενειακών σχέσεων. Με απαραίτητα συστατικά την υπομονή, την επιμονή, τη θέληση. Αλλά και με σεβασμό στους κανόνες, στα όρια, στις ισορροπίες. Με στόχο την αποτελεσματική αντιμετώπιση της ρουτίνας και των καθημερινών δυσκολιών. Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας θα σας προτείνει τρόπους για να βοηθήσετε τα παιδιά σας να γνωρίσουν τον εαυτό τους και να προσδιορίσουν την κοινωνική ταυτότητα και τον ρόλο τους. Ο τρόπος με τον οποίο θα αφουγκραστείτε και θα σταθείτε απέναντι σε ενδόμυχες σκέψεις και συμπεριφορές των παιδιών σας θα αποτελέσει τον ακρογωνιαίο λίθο για την ψυχικά υγιή ενηλικίωσή τους.

ΜΑΣ ΑΡΕΣΕ ΓΙΑΤΙ

Το βιβλίο περιέχει συμβουλές ενός επαγγελματία και απευθυνεται στους γονείς του σήμερα. Το κείμενο φιλικό προς τον αναγνώστη μοιάζει περισσότερο με  συζήτηση καθοδηγώντας και προτείνοντας λύσεις σε διάφορα θεματα που αντιμετωπίζουμε οι γονείς με τα παιδιά μας στην καθημερινότητα. Μέσα από παραδείγματα απαντάει, προτείνει, μα περισσότερο βοηθάει το γονιό του σήμερα να βρει το δρόμο που θα περπατήσει με το παιδί / τα παιδια του, ώστε να τα καθοδηγήσει σε όλα εκείνα που τα ίδια αδυνατούν.

Η γραφή αποτελεί μια εξαιρετικά σημαντική και απαραίτητη δεξιότητα στην σχολική ηλικία. Αφού, μέσω γραπτών δοκιμασιών κρίνεται η σχολική επίδοση ενός παιδιού. Περίπου το 50% μιας τυπικής σχολικής ημέρας αφιερώνεται στη γραφή και στη χρήση εργαλείων γραφής. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι ο σημερινός μαθητής χρησιμοποιεί τον γραπτό λόγο για να ολοκληρώσει 30-60% των σχολικών του υποχρεώσεων.
Και αυτό, μας επιβεβαιώνει ότι είναι σημαντικό να διδάσκεται σωστά ο μηχανισμός της γραφής για να μπορούν όλα τα παιδιά να γράφουν γρήγορα, άνετα και ευανάγνωστα. Επομένως, o μηχανισμός της γραφής δεν είναι μια έμφυτη δεξιότητα, αλλά μία δεξιότητα που για να κατακτηθεί απαιτεί εκπαίδευση και εξάσκηση. Η γραφή είναι ένας πολύπλοκος μηχανισμός και απαιτεί τόσο κινητικές δεξιότητες, όσο και δεξιότητες επεξεργασίας των πληροφοριών. (Romanowski Bashe, 2011)
Έτσι λοιπόν, όταν εμφανίζονται δυσκολίες στην γραφή αναφερόμαστε στην νευρολογική διαταραχή που ονομάζεται Δυσγραφία. Η Δυσγραφία είναι μία δυσκολία που επηρεάζει άμεσα το παιδί σε όλη τη μαθησιακή του εικόνα, το απογοητεύει όσον αφορά την παραγωγή αυτών που γνωρίζει, το κουράζει και κάνει γενικά όλη τη μαθησιακή διαδικασία επώδυνη και βαρετή.
Η εμφάνιση της Δυσγραφίας γίνεται με πολλούς διαφορετικούς τρόπους, όπως:

• Δυσκολία  στην ακολουθία της διαγράμμισης του τετραδίου και μη τήρηση των περιθωρίων του τετραδίου.
• Κακή στάση σώματος κατά τη γραφή (σκύψιμο), παράξενη και ανορθόδοξη τοποθέτηση του καρπού, και σφίξιμο των δακτύλων κατά το γράψιμο.
• Ανώριμη σύλληψη (λαβή) των εργαλείων γραφής.
• Ανορθόγραφο γράψιμο, δυσκολία στη δομή, στη σύνταξη και στη γραμματική.
• Πόνος και κούραση κατά τη διάρκεια του γραψίματος.
• Μη τήρηση των κατάλληλων αποστάσεων μεταξύ των λέξεων, των γραμμάτων ή ακόμα και των προτάσεων.
• Αργοπορία κατά την αντιγραφή και μειωμένη ταχύτητα γραφής.
• Συχνά παρατηρείται ψιθύρισμα και λεκτικά σήματα κατά το γράψιμο.
• Μεγάλη απόκλιση μεταξύ του προφορικού λόγου και του γραπτού λόγου.
• Ανάμειξη κεφαλαίων και πεζών γραμμάτων, αστάθεια στο σχήμα και στην κλίση των γραμμάτων καθώς και ακανόνιστα μεγέθη και σχήματα γραμμάτων.
• Απροσεξία στις λεπτομέρειες κατά το γράψιμο και υπερβολικές μουτζούρες.

(Reynolds & Jayzen Fletcher, 2007 ˙Deiner Low, 2010 )

Ο κακός γραφικός χαρακτήρας από μόνος του δεν αποτελεί ένδειξη ότι το άτομο έχει Δυσγραφία. Δεδομένου ότι η Δυσγραφία είναι μια εξελικτική δυσκολία όπου το παιδί δεν θυμάται αυτόματα και δεν γνωρίζει την διαδοχή των κινήσεων που χρειάζονται για να γράφει αριθμούς και γράμματα. (Reynolds & Jayzen Fletcher, 2007)

Η Αξιολόγηση της Δυσγραφίας γίνεται από Εργοθεραπευτές μέσα από εξειδικευμένα τεστς (π.χ.Visual Motor Intergration Test (VMI), το γραφικό μέρος του Miller (MAP) κ.λ.π ) όπου αξιολογούν το επίπεδο γραφικής απόδοσης του παιδιού και κρίνουν εάν αυτό θα επηρεάσει τη μαθησιακή του απόδοση στο μέλλον.

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ
Οι κατάλληλες ηλικίες για να παρέμβει ο Εργοθεραπευτής είναι μεταξύ των 4 ετών και φτάνει μέχρι και τη Γ΄ Δημοτικού.
Μετά από την ηλικία των 8-9 ετών, συνήθως αναφερόμαστε στην βελτίωση της Δυσγραφίας και όχι στην ολοκληρωμένη και ουσιαστική διόρθωση της. Το πρόγραμμα αντιμετώπισης της Δυσγραφίας γίνεται μέσα από εξειδικευμένες ασκήσεις και προχωρούν φυσικά στην παροχή οδηγιών για τη συνέχιση του προγράμματος στο σπίτι και το Νηπιαγωγείο ή Σχολείο αντίστοιχα. Η διάρκεια του προγράμματος ποικίλλει ανάλογα με τις δυσκολίες του παιδιού, από 4 μήνες το ελάχιστο σε παιδί με ήπιες δυσκολίες, έως 2 χρόνια το ανώτερο σε παιδιά με πολύ σοβαρές δυσκολίες.
Μετά την αξιολόγηση του παιδιού ο Εργοθεραπευτής παρεμβαίνει βελτιώνοντας την Λεπτή Κίνηση (επιδεξιότητα δακτύλων κλπ) του παιδιού γιατί έτσι θα βελτιωθεί ο τρόπος που κρατάει το μολύβι (για παιδιά μέχρι 8 ετών) , ενισχύοντας τον στασικό έλεγχο (στάση σώματος), ενισχύοντας τον Οπτικοκινητικό Συντονισμό, βελτιώνοντας την Συγκέντρωση Προσοχής (εστίαση, διατήρηση και μετατόπιση), ενισχύοντας τον Προσανατολισμό στο χώρο και στο χαρτί, εξασκώντας το παιδί σε κομμάτια Οπτικής Αντίληψης (σταθερότητα φόρμας, οπτική ολοκλήρωση κλπ), μαθαίνοντας στο παιδί την σωστή κατευθυντικότητα των γραμμάτων, παρέχοντας δραστηριότητες  για να αποκτήσει κιναισθητική συνείδηση στα άνω άκρα (προϋπόθεση απαραίτητη για να γράφει άνετα και γρήγορα), με αποτέλεσμα να περιορίσει το άγχος και την ένταση που έχει όταν γράφει και να αφομοιώσει τα σωστά πρότυπα κίνησης, που απαιτούνται για ένα εύκολο και άνετο γράψιμο.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ  ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ

ΒΙΒΛΙΟ: ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΣΓΟΥΡΗ Β ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: ΕΛΙΖΑ ΒΑΒΟΥΡΗ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ:  ΔΙΑΠΛΑΣΗ

ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ: ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

 

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

Αυτές τις γιορτές θα κάνουμε όλοι μαζί «Χριστούγεννα στο δάσος». Με μια μεγάλη παρέα από Σκιάχτρα, Νεραϊδοσκουφίτσες, Νάνους, Τυμπανιστές, Καλικάντζαρους, Χιονονιφάδες, θα τρυπώσουμε σ’ ένα δάσος για να βοηθήσουμε τα έλατα να γλιτώσουν από έναν ξυλοκόπο που τα κόβει με μανία. Τι λέτε; Θα τα καταφέρουμε πριν φτάσουν ο Αϊ-Βασίλης και η νέα χρονιά;
Ένα πρωτότυπο χριστουγεννιάτικο παραμύθι, όπου στο CD ακούγεται η θεατρική εκδοχή του κειμένου. Μια ιστορία με ένα ξεχωριστό οικολογικό μήνυμα, γεμάτη δράση, χιούμορ και τρυφερότητα, διασκευή του ομώνυμου μιούζικαλ που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Διάπλαση.

ΜΑΣ ΑΡΕΣΕ ΓΙΑΤΙ

Έλατα, σκιάχτρα, νεραϊδοσκουφίτσες και χιονονεράιδες, καλικαντζαράκια νάνοι και χιονονιφάδες... Που τα συναντήσαμε όλα αυτά; Μα στο δάσος! Περιμένουν τα Χριστούγεννα! Μαζί με όλα αυτά όμως, στο δάσος ζει κι ένας ξυλοκόπος που δεν του  αρέσουν οι γιορτές, δεν αγαπάει τα Χριστούγεννα... Κόβει και ξανακόβει τα δεντράκια.

Τι θα κάνουν όλοι οι κατοικοι του δάσους προκειμένου να σωθούν τα ελατάκια και να γιορτάσουν όλοι μαζί τα Χριστούγεννα; Θα καταφέρουν να φέρουν την αγάπη στην καρδιά του; Θα καταφέρουν να τον πείσουν πως η προστασία του περιβάλλοντος έχει αξία μοναδική; Οι απαντήσεις στην τρυφερή και συνάμα διασκεδαστική ιστορία της Σγουρής Γεωργιάδη, με οικολογικό μήνυμα και την πεποίθηση ότι όλες οι καρδιές μπορούν να μαλακώσουν, που μας προσκαλεί να κάνουμε όλοι Χριστούγεννα στο... δάσος.

Η εικονογράφηση δένει εξαιρετικά με το κείμενο και τα χρώματα μας προσκαλούν να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα!

Το βιβλίο συνοδεύεται από cd με τη θεατρική εκδοχή του κειμένου, και μουσική της Αναστασίας Γεωργάκη. 

ΤΟ KINDYKIDS.GR ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ:

Για το συγκεκριμένο βιβλίο το KindyKids.gr προτείνει:

Δραστηριότητες:

Να βρούμε πληροφορίες για τα σκιάχτρα

Να βρούμε πληροφορίες για τα καλικαντζαράκια

Να μιλήσουμε για την κοπή των δέντρων και τη ζημιά που γίνεται στη φύση

Να φτιάξουμε τη δική μας αφίσα που να προσκαλεί τους ανθρώπους να μην στολίζουν αληθινά δέντρα

Να προτείνουμε τρόπους για να αλλάξει η διάθεση του ξυλοκόπου

Η κλήρωσή μας ολοκληρώθηκε! Σας ευχαριστούμε όλους και όλες για τη συμμετοχή σας!!

Οι τρεις τυχερές που κερδίζουν το βιβλίο των εκδόσεων Ελληνοεκδοτική: "Η Νεραϊδούλα και ο Αϊ Βασίλης" είναι:

1. Σεβαστούλα Ντάκουλα (Θεσσαλονίκη)

2. Ελένη Ζέρβα (Αθήνα)

3. Καλλιόπη Παπουτσάκη (Ιεράπετρα Κρήτης)

Ευχαριστούμε θερμά τις εκδόσεις Ελληνοεκδοτική!